Книжка отличная. В годик начали смотреть красочные картинки. На каждой станице представлены разные виды объектов, например, объект - посуда, виды - кастрюля, чайник, чашка. Сначала показывал малыш на предметы, которые знает, я называла их и говорила, что это за посуда. Нам сейчас 1,6 года, знаем почти все предметы по названиям. Книжка, действительно, наш маленький первый словарик))
Занимаемся с книжкой с годика. Сначала с ним изучили предметы, на которые надо налепливать пластилин: дерево, баночку, грибок... Потом начали учиться на листке бумаги лепить кружочки, нажимая пальчиком на шарик пластилина. Я купила тесто для лепки для самых маленьких, оно легко с листка счищается. Потом перенесли наши начинания на книгу. Теперь лепим кружочки каждый день, чередуя картинки. Ребенку очень нравится.
Книжка нам очень нравится. Картинки красочные. На каждой картинке определенная прогулка по городу: в парке, песочнице, около дороги. Малышу-мальчику (1,6 г.) очень нравится прогулка по дороге, на этой странице мы проводим много времени, пока на все машинки не покажет, не найдем вместе грузовик, мотоцикл, такси, светофор, не разрешает переворачивать станицу)))
Нам нравится книжка. Но пока мы только смотрим картинки. Я вырезала из вкладки все геометрические фигуры и каждую поместила на столик для кормления. У нас у столика для кормления прозрачная крышка, которая снимается. Теперь мы кушаем и изучаем фигуры.
Блоки содержат одну очень существенную ошибку. Геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник) не могут быть толстыми или тонкими. Данное свойство геометрическим фигурам вообще не относится. Становится это ясно тогда, когда малыш начинает изучать такие геометрические тела как цилиндр. И как тогда ему объяснить где заканчивается толстый круг и начинается цилиндр? Прежде чем прививать ребенку какие-либо понятия, которые он в данном возрасте впитывает как губка, необходимо было бы протестировать данное пособие у соответствующего специалиста. Что бы потом не пришлось нанимать репетиторов, которые бы объясняли ребенку, что то, что в садике было толстым кругом, в школе называется цилиндром, а то что было толстым квадратом - параллелепипедом.
На такой конструктор я обратила внимание в развивающем центре. Ребяткам было предложено выбрать себе фигурки определенного цвета и сделать из них бусы для укаршения Каркуши:)) И знаете,несмотря на кажущуюся простоту, маленьким пальчикам, с еще не очень хорошо развитой мелкой моторикой, было нелегко справиться с этим заданием: соединять фигурки конструктора,точно попадая в небольшие прорези, при этом надоббыло еще и логически понять, как правильно повернуть фигурку, чтобы совпали прорези и вошли друг в друга!!! Поэтому при небольшой (просто смешной стоимости этого конструктора), он выполняет очень большие развивающие функции: мелкая мотрика, логика, просторанственное мышление, закрепление цвета и геометрических фигур + можно придумать дополнительные игры: нанизывание на шнурок, выкладывание картинки, строим дорожки, заборчики и т.д.В наборе 64 фигурки из плотной пластмассы, яркие, прорези в деталях конструктора легко и хорошо совпадают...И еще, когда детки наиграются, наразвиваются:)), взрослый может собрать по образцу , предложенному на коробке конструктра, самолет, велосипед и т.д., и ребенок еще и в таком виде с удовльствием поиграет такой новой игрушкой из конструктора! Проверено на опыте, поэтому покупайте и играйте развиваясь с удовльстивием!
Все пособия Никитина Б. направлены на всестороннее и гармоничное развитие ребенка. Данное пособие в разных его вариантах направлено прежде всего на развитие интеллекта.
Книга хорошая, интересная, много познавательного материала и для ознакомления, и для закрепления поученных знаний. Достаточно крпуные, яркие и четко прорисованные картинки, плотная бумага, которая позволит долго сохнранять форму и вид карточек. Можно использовать и как самостоятельную игру, и как один из этапов тематического занятия по предолженной в книге теме... Деткам нравится, интересно...Одно НО:указана возрастная категория детой 3-4 года. но, по моему мнению,самый оптимальный возраст два с половиной -три (три с небольшим ) года, потом будет неинтересно, т.к.для более старшего возраста предагаемые задания очень простые и развивающую функцию не выполняют...